为进一步深化学风建设工作，打通专业教学与学生管理壁垒，构建协同育人新格局，精准解决学生学业发展、日常管理、科创竞赛等方面问题，5月12日，材料学院组织召开高分子专业师生座谈会。本次会议汇集高分子专业专任教师、带班辅导员以及各班班长、团支书、学习委员，聚焦班级管理、学业提升、竞赛科研、成长发展等重点工作，研讨建立常态化教师与辅导员联动育人机制，全方位赋能学生高质量成长。材料学院院长王晓敏出席会议、会议由材料学院副书记郑芳主持。

座谈会围绕学生培养全流程展开深入交流，坚持问题导向、精准施策。会上，各班学生干部依次汇报班级近期情况，详细反馈日常课堂出勤、课程学习难点、课后学习氛围、同学思想动态等基础情况，同时结合高分子专业学习特性，提出学生在专业知识理解、实验实操、科创竞赛报名、科研入门指导等方面存在的困惑，并就班级学风建设、教学优化、管理服务提出合理化意见与建议。带班辅导员立足学生日常管理工作，总结现阶段班级管理、班风建设、思政教育、行为规范等工作成效，点明学生在自律管理、时间规划、学习态度上存在的不足。同时明确，辅导员将持续做好学生思想引导、日常管控、心理疏导工作，精准摸排学业困难学生，建立帮扶台账，联动专业教师开展个性化学业帮扶，筑牢学风建设基础防线。随后，专业教师结合高分子专业人才培养方案，针对学生反馈问题逐一回应。老师们聚焦专业课程重难点，分析现阶段学生普遍存在的学习短板，为学生梳理专业学习方法、实验实操技巧。同时，教师们结合行业发展趋势，科普高分子专业科研方向、学科竞赛类型，讲解科研项目参与流程、竞赛备赛要点，鼓励学生主动跳出舒适区，积极参与科创竞赛、科研实训，积累专业实践经验，夯实专业核心能力。王晓敏在讲话中指出，王晓敏在讲话中指出，学风建设是涵养育人底色、提升人才培养质量的关键抓手。学院要强化专业教师与辅导员协同育人理念，打通教学、管理双向通道。精准聚焦学生学业痛点、科创难点，因材施教补齐育人短板，着力营造优良学风，全面提升材料各专业人才培养质量。

为扎实推进三全育人、全面提升育人质量，材料学院建立起专业教师与辅导员常态化联动育人机制。专业教师与辅导员明确打破岗位壁垒，构建信息互通、责任共担、协同发力的育人模式。一是建立定期沟通机制，固定交流频次，常态化同步学生课堂表现、出勤情况、学习状态、思想动态；二是搭建学情共管机制，针对学业滞后、学习懈怠的学生，由教师专业指导、辅导员跟踪管控，实施双向精准帮扶；三是完善科创联动机制，专业教师牵头提供科研、竞赛资源与技术指导，辅导员做好学生动员、组织管理工作，助力学生科创能力提升；四是优化育人反馈机制，畅通学生、教师、辅导员沟通渠道，及时收集并解决学生学习、生活中的各类问题。

该联动机制的建立兼具实用性与长效性，有效补齐了单一育人模式的短板，打破教学与管理脱节的育人痛点。通过师资资源整合、工作职责互补，实现思想教育、专业教学、日常管理、科创培养一体化推进，既能精准把控学生学情、高效解决学生成长难题，也能持续优化学院学风建设体系，强化全过程、全方位育人成效，为学生学业精进、科研成长、综合发展保驾护航，推动学院育人工作规范化、精细化、长效化发展。

下一步，材料学院将持续落实联动育人机制，深耕学风建设，以专业教学为根基、以学生管理为保障，不断优化育人模式、凝聚育人合力，持续夯实学生专业基础、提升综合素养，着力培养品德优良、专业过硬、科创能力突出的高素质材料类专业人才。

初审：王志国

复审：白小芳

终审：郑芳